Главная Здоровье ребенка и уход за ним Неврология Дети с задержкой психического развития

Дети с задержкой психического развития


     В дошкольном возрасте многие дети не могут справиться с требованиями обучающих программ. Им сложно дается новый материал по таким причинам:
     
     1. Быстрая утомляемость;
     2. Неустойчивость внимания;
     3. Плохая память;
     4. Недостаточное развитие мышления и речи.
     
     У большинства таких малышей выявляют задержку психического развития.
     
     Задержка психического развития (далее ЗПР) представляет собой совокупность признаков отставания развития отдельных психических функций и процессов (двигательных, речевых, эмоционально-волевых, сенсорных) или психики в целом. Это нарушение является неоднозначным и развивается под влиянием большого количества причин, имеет много предпосылок и последствий.
     
     ЗПР у детей представляет собой промежуточное состояние между патологией и нормой. Основные трудности малыша с задержкой развития психики – это процесс обучения и адаптация в обществе. Это происходит из-за замедленного темпа психических процессов.

Особенности детей с ЗПР:

     1. Анализаторы отличаются своей незрелостью;
     2. У малышей нарушена двигательная активность, дети испытывают сложности в обучении двигательным навыкам, у них очень часто нарушена координация движений;
     3. Преобладание простых мыслительных операций, снижение логичность, сложности при необходимости мыслить абстрактно;
     4. Механическая память преобладает над остальными видами запоминания информации;
     5. Объем памяти значительно снижен;
     6. Очень маленький словарный запас, имеется много дефектов произношения;
     7. Проявления незрелости в эмоциональной сфере, а также явные признаки инфантилизма;
     8. Игровые мотивы преобладают над остальными;
     9. Высокая частота психопатоподобного поведения.

Частые причины ЗПР:

     Факторов, которые приводят к тому, что малыш отстает в психическом развитии множество:
     
     • Осложненное течение беременности;
     • Различные родовые травмы, асфиксия плода;
     • Инфекционные патологии как во внутриутробном периоде развития (врожденные), а также приобретенные после рождения ребенка;
     • Черепно-мозговая травма;
     • Интоксикации;
     • Наследственность;
     • Воздействие негативных экологических факторов;
     • Сложные психологические ситуации: ранняя разлука с родителями, недостаток тесного эмоционального контакта с мамой и папой;
     • Нарушения формирования органов чувств (глухота, слепота, глухонемота);
     • Недостаточное количество информации для интеллектуального развития ребенка, низкий уровень условий для развития малыша.



Какие бывают виды ЗПР?:

     1. Конституциональная. Связана с низким уровнем зрелости эмоционально-волевой сферы у ребенка;
     
     2. Соматогенная, связанная с определенными заболеваниями, в результате которых организм не может нормально развиваться. У малыша отмечается очень низкая активность познавательного характера, он отличается низким уровнем внимания, а также быстро утомляется даже при незначительных нагрузках;
     
     3. Психогенная. Развивается в ситуациях, когда малыш растет без должного присмотра за ним взрослых и в условиях педагогической запущенности. Вследствие этого у ребенка отсутствует понятие о моральных нормах поведения в обществе, у него низкий уровень самоконтроля, высокая безответственность. Малыш не обладает способностью отвечать за свои действия и анализировать их. Кроме этого, дети с таким типом ЗПР обладают низким уровнем знаний о том, что его окружает;
     
     4. Церебрально-органическая. Развивается при нарушениях в нервной системе ребенка и проявляется слабостью эмоциональных проявлений, бедностью воображения, незаинтересованностью в том, как его оценивают окружающие.

Родители и правильные условия – главные факторы успешной профилактики ЗПР:

     Такой диагноз, как ЗПР, ребенку ставят не ранее 5–6-летнего возраста, максимально близко к периоду обучения в школе. Проблема данного нарушения состоит в том, что на ранних стадиях выявить ее сложно.
     
     Очень важно учитывать, что психические функции малыша развиваются в строго определенные возрастные периоды. Если в этот отрезок времени ребенок испытывал острую нехватку информации для развития, то происходит значительное замедление формирования той или иной функции психики.
     
     Чтобы ребенок развивался нормально, огромное значение нужно уделять условиям, в которых он воспитывается!
     
     Основная роль в вопросах профилактики задержки развития психики у детей принадлежит родителям. Для этого взрослые должны стремиться к следующему:
     
     • Создавать благоприятные условия протекания беременности и родовой деятельности;
     • Избегать влияния на ребенка факторов риска;
     • Пристальное внимание уделять развитию ребенка с самого рождения;
     • Обязательно после исполнения малышу одного месяца сходить с ним на консультацию к неврологу;
     • Тщательно контролировать стимулировать психомоторное развитие крохи;
     • Обеспечивать с самого рождения тесный телесный и эмоциональный контакт родителей и малыша;
     • Активно в процессе общения с ребенком используйте контакт глаз родителей и ребенка;
     • Общайтесь с ребенком ласковым голосом, доброй интонацией. Проявляйте максимальную заботу и внимание.
     
     Наиболее благоприятный возраст для коррекции ЗПР - дошкольный и младший школьный период развития ребенка. Задержка развития психики не является препятствием к усвоению программы дошкольных учреждений, но в то же время требует коррекции в зависимости от особенностей развития малыша.

Исправляем задержку развития психики у дошкольника в условиях семьи:

     На самом деле, ЗПР у детей достаточно легко корректируется. Следует помнить важное правило: чем меньше возраст ребенка, тем больших успехов в коррекции задержки развития психики можно добиться. Для этого родителям необходимо выполнять следующие рекомендации:
     
     • Обращайте внимание на формирование навыков общения малыша со старшими;
     • Если кроха посещает детский сад, тогда важно интересоваться у воспитателя, как он усваивает программу, какие у малыша возникают трудности, как общается с другими детьми;
     • Выделяйте достаточное количество времени для общения со своим малышом;
     • Будьте для своего ребенка ярким примером правильного общения с другими людьми;
     • Изучайте с ребенком в дошкольном возрасте такие сенсорные эталоны предметов, как цвет, форма, величина и т.д.;
     • Учите своих детей сравнивать предметы;
     • Занимайтесь развитием фонематического слуха у ребенка. Это станет отличной предпосылкой для обучения в будущем навыкам письма и чтения;
     • Большое внимание уделяйте формированию математических представлений у малыша;
     • Прилагайте максимум усилий для расширения знаний ребенка об окружающем мире;
     • Никогда не забывайте о том, что полноценно развиваться малышу помогает любовь и искренность родителей, их внимание и постоянная поддержка;
     • В качестве метода обучения выбирайте игру и общение;
     • В процессе общения с дошкольником обязательно учитывайте его личностные особенности и состояние здоровья;
     • При постановке задач перед малышом выбирайте те, которые будут его заинтересовывать, а не утомлять.
     
     Будьте внимательны к своему ребенку. Чем раньше вы заметите отклонения в его развитии и начнете заниматься устранением недостатков, тем успешнее будет его жизнь!




Похожие статьи