О самооценке детей


     Фундамент личностных качеств ребенка - это его отношение к самому себе. Интеллектуальное развитие ребенка, его активность, поведение, жизненные успехи - все это определяется уровнем самооценки.
     Детская самооценка заключается в том, как кроха видит самого себя, оценивает собственные способности и особенности. Начальный период формирования самооценки - дошкольный возраст. Сформированную самооценку очень сложно изменить. На ее уровень наибольшее влияние оказывает семья и окружение ребенка.
     
     Существует три вида самооценки:
     
     • Повышенная;
     • Адекватная;
     • Пониженная.

Особенности самооценки у дошкольников:

     В это время происходит формирование особенностей личности малыша. Дошкольный период - важнейший этап становления самооценки каждого ребенка. Детям до шестилетнего возраста характерна завышенная самооценка. Это является нормальным явлением. Дети считают себя центром,   вокруг которого все вертится.
     
     Старшие дошкольники (5-6 лет) способны оценивать себя и сопоставлять свои особенности с нормами и правилами, принятыми в обществе. В этот период развития дошкольника важную роль играют взрослые, которые помогают малышу в формировании его самооценки. У крохи складывается представление о собственном образе.
     В процессе взаимодействия ребенка с окружающими появляется самооценка и осознание своего места в обществе. На формирование самооценки ребенка влияет оценивание его взрослыми. Заниженные оценки родителей отрицательно воздействуют на развитие малыша, а завышение значительно искажает представления ребенка о собственных возможностях.
     Общение со сверстниками играет немаловажную роль в формировании самооценки малыша. Взаимодействуя с детьми такого же возраста, ребенок начинает проявлять определенное отношение к ним. Таким образом развивается умение смотреть на себя со стороны.
     
     Привальное формирование самооценки в дошкольном возрасте происходит в процессе различных видов деятельности малыша:
     
     • Игра;
     • Общение и взаимодействие с окружающими;
     • Труд;
     • Изобразительное искусство.
     
     В разных видах деятельности уровень самооценки будет отличаться. В привычных повседневных условиях ребенок, как правило, оценивает себя адекватно. В незнакомых ситуациях малыши не умеют правильно оценить себя.

Особенности малыша с повышенной самооценкой:

     • Думает, что он прав во всех ситуациях;
     • Всегда хочет быть лидером;
     • Акцентирует внимание на недостатках окружающих;
     • Не замечает свои недостатки;
     • Не умеет слушать людей;
     • Относится к окружающим людям свысока;
     • Стремится привлечь к себе внимание;
     • Склонен к проявлению агрессии;
     • Способен унижать достоинства других людей;
     • Независим от чужого мнения;
     • Надменность и пренебрежение другими;
     • Уверенность в себе.



Трудности у малышей с повышенной самооценкой:

     • Зависть к успехам людей;
     • Обидчивость и нетерпимость к любой критике, неумение ее воспринимать;
     • Конфликтность и зависть.

Особенности малыша с пониженной самооценкой:

     • Тревожность;
     • Неуверенность в себе;
     • Обидчивость;
     • Недоверчивость;
     • Стремление к одиночеству;
     • Нерешительность;
     • Медленная адаптация к незнакомой обстановке;
     • Постоянный настрой на неудачное окончание любого дела;
     • Боязнь новой деятельности;
     • Переоценка достижений других малышей;
     • Недостаточный уровень оценки личных достижений;
     • Ранимость;
     • Неустойчивость настроения;
     • Острая реакция на критику и порицание.

Какие сложности ожидают малышей с пониженной самооценкой?:

     У таких малышей существует высокая вероятность возникновения таких трудностей:
     
     • Развитие «комплекса неполноценности»;
     • Задержка личностного развития;
     • Зависимость от окружающих;
     • Ребенок становится очень робким и замкнутым;
     • Неправильное восприятие окружающих;
     • Отрицательное отношение к сверстникам;
     • Мстительность и враждебность.

Отличия малышей с нормальной (адекватной) самооценкой:

     Такие дети имеют ряд особенностей:
     
     • Высокая степень ответственности;
     • Способность к состраданию;
     • Уверенность в своих силах;
     • Способность просить помощи у других людей;
     • Решительность;
     • Умение признать свои промахи и ошибки;
     • Способность высоко ценить как самого себя, так и посторонних;
     • Умение принимать себя и других такими, какие они есть;
     • Активное отстаивание своих жизненных   позиций.

     

Нужно ли хвалить малышей?:

     Чтобы у крохи сформировалась положительная самооценка, очень важно его хвалить. Похвала со стороны взрослых оказывает такое влияние:
     
     • Повышает активность и деятельность малыша;
     • Формирует нравственные качества;
     • Вызывает прилив сил;
     • Повышает желание общаться с окружающими.

За что не стоит хвалить малыша?:

     • За те вещи, которые не были достигнуты его личным трудом;
     • За одежду, игрушки;
     • Нельзя выражать похвалу только из жалости;
     • Не хвалите малыша, чтобы понравиться ему или вызвать доверие к себе.

За что нужно хвалить малыша?:

     • За стремление крохи к самовыражению, получению новых знаний, развитие;
     • За достижения в соревнованиях, конкурсах;
     • За его рисунки;
     • Хвалите кроху за то, что с ним будет («Ты обязательно сумеешь», «Ты непременно справишься», «У тебя все получится»);
     • Похвала в утреннее время – это отличный стимул на целый день.

Наказываем без ущерба для самооценки малыша:

     Чтобы наказание приносило пользу, необходимо придерживаться таких рекомендаций:
     
     • Наказания не должны наносить вред здоровью малыша;
     • Если сомневаетесь в целесообразности наказаний – не наказывайте;
     • За один раз можно использовать только один вид наказания;
     • Наказывайте не за счет уменьшения любви   к ребенку;
     • Не забирайте подарки с целью наказания;
     • Отменяйте наказание, если малыш в этот день сделал хорошее дело или поступок;
     • Не используйте наказание с опозданием;
     • Если малыш был наказан за проступок, тогда старайтесь не вспоминать о нем;
     • Не унижайте малыша с целью наказания.

Когда нельзя наказывать малыша?:

     • Если кроха болеет;
     • Во время еды или игр, перед сном и сразу после пробуждения;
     • После душевных травм;
     • Если малыш изо всех сил старается, а у него не получается;
     • Если вы не понимаете мотивов поступка;
     • Если вы огорчены личными проблемами.

Эффективные способы повышения самооценки малыша:

     1. Просите совет у своего малыша на равных;
     2. Просите помощи у ребенка на равных;
     3. Взрослым рекомендуется играть роль беспомощного, слабого, беззащитного.

Формируем адекватную самооценку:

     Чтобы помочь своему ребенку в формировании адекватной самооценки очень важно придерживаться следующих советов:
     
     1. Нельзя решать все проблемы вместо своего малыша;
     2. Ставьте перед крохой только посильные задачи;
     3. Нельзя перехваливать малыша;
     4. Не стоит забывать о поощрениях для своего малыша;
     5. Хвалите за любые проявления инициативы;
     6. Старайтесь быть для своего малыша ярким образцом нормальной реакции на успехи и поражения;
     7. Сравнивайте ребенка только с самим собой, а не с остальными;
     8. Ругайте и наказывайте кроху за определенные плохие поступки;
     9. Проводите совместный анализ неудач;
     10. Принимайте своего кроху таким, какой он есть;
     11. Выражайте любовь к малышу любыми способами;
     12. Акцентируйте внимание на любых, даже незначительных успехах своего ребенка;
     13. Будьте очень внимательны к малышу;
     14. Верьте в своего ребенка;
     15. Много играйте и общайтесь с малышом.

Семья и самооценка малыша:

     Позитивную самооценку формирует благоприятная психологическая атмосфера в семье, понимание со стороны взрослых, сопереживание и психологическая защищенность крохи. Повышению самооценки способствует поощрение и похвала за достижения малыша, а также сведение к минимуму заострения внимания на его неудачах.
     Взаимоотношения ребенка с родителями оказывает сильное влияние на его отношение к себе. Поэтому взрослые должны больше времени уделять крохе, адекватно оценивать его действия.
     
     Пониженная самооценка формируется в таких случаях:
     
     • Ребенку уделяют недостаточное количество внимания;
     • Отсутствует доверие к ребенку;
     • Подавляется любая инициатива;
     • Часто слышны негативные высказываются о ребенке.
     
     Повышенная самооценка формируется в таких случаях:
     
     • В семье подчеркивают реальные и мнимые достоинства ребенка;
     • Используются незаслуженные поощрения ребенка;
     • Не наказывают за плохие поступки.
     
     Причины формирования у ребенка неадекватной самооценки - ошибки семейного воспитания:
     
     1. Гиперопека;
     2. Гипоопека;
     3. Противоречивое воспитание (родители используют разные методы и стили).
     
     Если взрослые создают нормальные условия для достижения ребенком успехов, его хвалят, сравнивают только с ним самим, у крохи обязательно сформируется адекватная самооценка.

Определяем самооценку ребенка:

     Тест «Ступени»
     
     Используется с трехлетнего возраста для выявления уровня самооценки.
     
     Необходимо нарисовать 10 ступеней и объяснить малышу, что внизу находятся плохие дети, на следующей ступеньке те, которые немного лучше и так по возрастанию. На вершине лестницы находятся лучшие малыши. Спросите ребенка: "На какой ступени он расположил бы себя?" Пускай изобразит себя там, где считает необходимым.
     
     Результаты теста:
     
     • Если ребенок изображен на 1-3 ступени снизу - у него пониженная самооценка;
     • Если кроха изображен на 4-7 ступени, тогда у него адекватная самооценка;
     • Если изображение малыша находится на 8-10 ступеньке, то уровень его самооценки повышен.
     
     У детей дошкольного возраста самооценка является повышенной, если они постоянно располагают себя на десятой ступени.
     
     Упражнение «Беседа»
     
     Задайте ребенку шесть вопросов. За каждый положительный ответ он зарабатывает 1 балл, за отрицательный - 0 баллов.
     
     1. Ты хороший?
     2. Ты добрый?
     3. Ты красивый?
     4. Ты умный?
     5. Ты послушный?
     6. Ты аккуратный?
     
     Результаты:
     
     • Если кроха набрал 6 баллов – у него завышенная самооценка;
     • Если ребенок набрал 5 баллов – у него высокая самооценка;
     • Если ребенок набрал 4 балла – у него адекватный уровень самооценки;
     • Если результат составил 2 – 3 балла –   у малыша низкая самооценка;
     • Если малыш получил 0 – 1 балл – у него очень низкая самооценка.
     
     Задание «Нарисуй себя»
     
     Малышу необходимо дать альбомный лист бумаги и предложить ему нарисовать себя. По расположению рисунка можно определить уровень самооценки ребенка:
     
     • Рисунок находится вверху листа – у ребенка высокая самооценка;
     • Малыш нарисовал в центре – у него адекватный уровень самооценки;
     • Кроха нарисовал себя в нижней части листа – у ребенка низкая самооценка.
     
     Процесс формирования самооценки вашего малыша является важнейшим этапом полноценного развития его личности, основой его побед и достижений в жизни!