Рисунки с мамой


Рисовать играючи (для детей раннего и дошкольного возраста):

     Занятие рисованием для большинства детей это одно из самых увлекательных способов продуктивного времяпровождения. А если это занятие еще и с мамой – это обязательно залог радости, хорошего настроения и благополучного эмоционального состояния обоих участников процесса.
     
     Конечно, в раннем и даже дошкольном возрасте целью изобразительной деятельности не может быть получение определенных навыков художника. А вот развитие образного мышления, внимания, фантазии и воображения, речевой активности обеспечено. В момент художества ребенок находиться в полной свободе и самовыражении (тут не должно быть никаких запретов и замечаний со стороны взрослых). Находясь в гармоничном взаимодействии с мамой формируется личность маленького человека и строятся отношения «взрослый – ребенок», в которых каждый остается услышанным и понятым.
     
     Очень важно в процессе творения всегда оставлять за ребенком право выбора формата бумаги, толщины кисти, цвета краски или фломастера и т.д. В дальнейшем это будет способствовать развитию личной инициативы, собственного мнения и свободного выражения своей точки зрения.
     
     Очень многие педагоги сходятся во мнениях, что начинать рисовать уже можно с 7-8 месяцев и наилучший способ – это рисование красками.

С чего начинать:

     Очень многие педагоги сходятся во мнениях, что начинать рисовать уже можно с 7-8 месяцев и наилучший способ – это рисование красками.
     
     Пальчиковые краски – являются отличным вариантом первого знакомства с цветами и, возможно, новыми эмоциями, которые они вызовут. Очень важно ребенку предоставить простор для деятельности – это может быть большой формат бумаги или лента обоев, под низ лучше положить клеенку, которая обеспечит аккуратность. Никого еще не оставило равнодушным рисование пальчиковыми красками в ванной комнате на стенках ванны. Когда можно нанести цвет, размазать, размыть его или вовсе заменить его на другой. При этом есть еще одно открытие для ребенка: вода, в которой он плещется, меняет цвет. А рисунки могут исчезать на глазах, не задерживаясь на долго как на бумаге. Мама в процессе рисования может соучаствовать с ребенком, наделяя смыслами увиденное, комментируя использованные цвета и обязательно хваля малыша.
     
     Гуашь и губка. В несколько формочек (блюдец) налить гуашь (можно разведенную с водой) и выдать малышу кусочек поролона или губки. Ребенок, повторяя движение за мамой по образцу, макает губку в краску и оставляет следы на бумаге, знакомясь с цветами, формами и величинами следа и т.д.
     
     Кисти и краски. С взрослением малыша количество инструментов маленького художника можно увеличивать. Следующем этапом в возрасте около полутора лет самое время осваивать кисти. В таком варианте работы деткам всегда очень нравится процесс окунания кисти в воду, затем в краску и потом нанесения на бумагу. Мамам очень важно напоминать малышу последовательность движения, объясняя, что не соответствие приведёт к нулевому результату: «Если мы после воды сразу кисточкой мажем бумагу – она след не оставляет, а если забываем после каждого цвета промыть кисть – портиться краска и т.д.».
     
     В этом возрасте ребенок начинает рисовать не только обычные линии, но и круги, спирали. Мамам можно дорисовывать их, чтобы ребенок видел превращения и развивал образное мышление.
     
     Метод тычка можно осваивать с детками уже с двух лет. Для этого вам понадобиться ватная палочка и краски. Принцип такого рисования заключается не в плавных мазках и размывании, а в отрывистом прикосновении инструмента к бумаги, что будет оставлять четкий след после себя. Для того, чтобы добавить сюжетности, мама может рисовать основу, например, осенние деревья, а малыш разноцветные листья, или же «Зимняя картина», где тычком наноситься снег, «Дождливый день» – капельки и т.д.
     
     С двух с половиной лет можно опробовать такой способ рисования как кляксография. Данный метод очень удивительный и не похож на другие, развивает в малыше воображение и образное мышление. Любой формат листа сворачивается пополам, затем в развернутом варианте малыш под руководством мамы ставит несколько разнообразных «жирных» клякс выбранного цвета. Лист сворачивается по изгибу, так чтобы на второй половине остались отпечатки. Разворачиваем и начинаем фантазировать, на что похож данный рисунок, по желанию ребенок может внести дорисовки, чтобы получилось что-то конкретное и выразительное.
     
     В этом же возрасте проявляется интерес к раскраскам. Начинать педагоги рекомендуют с больших рисунков с минимум деталей. Уже сейчас у малышей просыпаются предпочтения по интересам относительно половой идентификации: девочкам нравятся куколки, животные, а мальчишкам – машины, пароходы, роботы и т.п.
     
     С трех лет детям становятся интересны карандаши и фломастеры. Карандаши необходимо подбирать в соответствии с целями, если это раскрашивание – желательно подобрать мягкие или восковые карандаши, а если научить ребенка штриховать, наносить ровные линии – твердые. Фломастеры всегда вызывают больший интерес только из-за своей яркости и насыщенности цветов. Краски всех видов в данном возрасте по-прежнему остаются актуальными. К процессу рисования дети начинают относиться скрупулёзней, чем ранее. Всегда желают завершить придуманный образ, концентрируясь уже не на процессе как ранее, а на результате, хотят вылить в цветах свои мысли о нем и очень часто такие «картины» становятся уже читаемыми для родителей.   Если мама проявит интерес к финишному результату, малыш с радостью поделиться глубиной своего воображения.
     
     В данном возрасте можно создавать рисунки по сказкам или же придумывать сюжетно-последовательные «картины», например: паровозик отправляется по железной дороге в далекие края, через лес, через горы, через поля и т.д; кукле Маше холодно, давай ее оденем, чтоб не замерзли ножки, нарисуем сапожки, на головку оденем шапку, а на шейку – шарфик, ой, а вдруг начнется дождь? – что Машеньке понадобиться от него укрыться? – правильно, это зонт.
     
     Чем богаче становятся рисунки Вашего малыша, тем выше стремление к познанию внешнего мира, наблюдательность и восприятие, уровень мышления и внутренняя свобода. Желаю Вам и Вашим малышам творческого вдохновения и продуктивных результатов совместной деятельности.

Рисунки с мамой

Рисунки с мамой





Похожие статьи